Проектирование образовательных результатов и куррикулума

Содержание курса

Курс состоит из 9 модулей. В каждом модуле есть видео, дополнительные материалы и тесты для самопроверки.

• 9 модулей
• 9 тем
• 40 часов

• Тренды

  Мы рассмотрим вопросы проектирования рабочих программ — куррикулумов. Вы поймёте, какие глобальные тренды повлияли на подходы в современном образовании. Узнаете, как выстраивают образовательные программы в чартерных школах США — Summit School. Также мы поговорим о том, как изменилось онлайн-образование за последние несколько лет и что ожидает его в будущем.

  • Концепции изменения образования.
  • Деакадемизация образования.
  • Summit School.
  • Развитие онлайн-образования.

  
  

• Модели управления содержанием образования

  Модели — это основа системы регулирования и проектирования образования. Мы подробно рассмотрим три из них: линейную, матричную и формальную. Вы узнаете, какая модель сосредоточена на компетенциях, а какая — ориентируется на результат. Познакомитесь с моделью, которая опирается на учебный контент и на то, как он должен быть представлен студентам. Изучите отличия между подходами Финляндии и Великобритании.

  • Описание модели регулирования.
  • Линейная модель.
  • Матричная модель.
  • Формальная модель.

  
  

• Институты содержания образования в России: генезис и контексты

  Когда мы проектируем образовательные результаты, важно понимать не только структуру программы, но и устройство политики образования в целом. В этом модуле вы узнаете, как регулируется содержание образования, как возникла система регулирования в России и как она функционирует.

  • Что такое содержание образования.
  • Возникновение куррикулума. Первый ФГОС России.
  • Содержание образования во второй половине XIX века.
  • Содержание образования в первой половине XX века.
  • Содержание образования в XXI веке.

  
  

• Основания цифровой дидактики

  Новые технологии постоянно появляются и влияют на нашу жизнь. Как при этом меняется дидактика — наука об обучении? Мы рассмотрим принципы классической дидактики и её сочетание с технологиями. Поговорим о том, насколько применима «новая» цифровая дидактика и может ли она помочь учителю.

  • Основания появления цифровой дидактики.
  • Принципы дидактики Яна Амоса Коменского.
  • Феномен цифровой дидактики.
  • Концепция «больших идей».